廊坊珠心算加盟教育机构

电脑时代还要学吗

有人说，现今电脑科技资讯迅速发展，学珠心算，不是在开倒车?有了飞机、有了火车、有了汽车、有了摩托车，自行车还有用吗?各有所长，各有所用。电脑固然很有用，省时又准确，可是它并不能成为数学的基石。珠心算则不同，它能使学生真正体会到整个运算的过程，这是数学中一个非常重要的环节。要学好数学，必须理解整个运算的过程，只知答案，而不知其所以然，无助于发展思维能力。只能说电脑是运算的一种工具，而珠心算则有助于开发智力的功能。

何时开始学习

4-8周岁开始学习珠心算最（zui）好。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的好时期。 硕泽魔法珠心算有完整的教学模式。廊坊珠心算加盟教育机构

通过学习珠心算，使儿童在大脑中建立清晰的脑算盘图像，并用其进行运算，这实际是儿童形象思维过程中，强化遗觉像的训练活动。

儿童在4—8岁开始具有遗觉像并逐步强化，直至10—12岁。低龄儿童经过培育，遗觉像这一心理现象能很好地帮助学生学习、理解、记忆所学的知识，并把所学、所听、所见像放电影一样，在大脑中一幕一幕地反映出来。

然而13岁以后，如间断训练，这种心理现象将逐渐衰减，很难建立起清晰的脑图像。对4—8岁的儿童进行珠心算教育，正是充分利用了他们独有的心理现象，符合儿童身心发展特点。

智力是思维能力的创造力，它具体体现在整个思维过程中，以知觉经验为智力材料，经过抽象和想象两个阶段创造性加工，产生新的结果，这主要体现在实际效果上。

珠心算通过大脑中枢反应出的算珠就能很快计算出答案，是珠心算开发智力的具体体现。

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珠心算和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。在现行小学数学教材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践表明:珠心算加、减、乘的计算几节约了约50%的思维量，除法计算节约了约70%的思维量，乘除法的计算特别注意"基因"上的简化。数与珠都是符号。珠心算只有三个符号即1、5和0;数学有10个符号，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。可见珠心算运算的简捷性。珠心算的直观模型作用能培养小孩子的数学概念能力，珠心算的分析模型作用能帮助小孩子理解应用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。

课程收获

1、计算能力明显增强。每星期一个半小时的训练，孩子可以具备几位数多笔加、减心算的能力。

2、增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提升。

3、注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了"五觉"协调能力。

4、领悟力进一步改善。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，激发孩子的顿悟、想象能力。

5、自信心、意志力明显改善。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

6、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知明显改善。

    珠心算的计算速度非常惊人，往往只要听到或看到题目，算者即能将答案脱口而出，在进行计算时孩子的注意力需要高度集中进行操作才能够准确的计算出答案。因此，珠心算是一门高级的计算技术，并且在各省市的试点小学中，珠心算班的成绩远远高于普通对比班的各项成绩，真正的达到了一科学习、多科受益！在快速提高幼少儿心算能力的同时，全（quan）面培养幼少儿的智力素质和良好习惯、开辟幼少儿素质教育的新天地。

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    珠心算本身具有按群计算的特点，这对于掌握较大位数的计算比较困难的小孩子来说，无疑能帮助他们对数概念的掌握，克服了小孩子逐个数数的现象。珠心算所具有的"五升十进制"的特点，把进位的困难大大降低。珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。珠心算的操作又是一个多种感觉器（qi）官、运动器（qi）官协同作用的过程，它需要眼、耳、口等器（qi）官的密切配合。从而促进了与其紧密相连的大脑皮层相应部位的发育，提高了小孩子的智力水平。 廊坊珠心算加盟教育机构

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